door Wim Bouman | nov 19, 2012 | Politiek en overheid, Uit de praktijk
Het klinkt best leuk ‘Mijn kind is hoogbegaafd’, maar eigenlijk is hoogbegaafdheid net zo lastig als het hebben van een laag IQ. In beide gevallen lopen de kinderen achterstanden op: de één vanuit het onvermogen en de ander vanuit zelfoverschatting en verkeerde...
door Wim Bouman | okt 10, 2012 | Uit de praktijk
In mijn praktijk help ik kinderen met “leerproblemen”:http://www.kernvisiemethode.nl/leerproblemen/hoe-ontstaat-een-leerprobleem. Deze kinderen laten zichzelf zien door hun duidelijke visuele en kinesthetische (gevoelsmatige) voorkeur van denken. Mensen...
door Wim Bouman | okt 3, 2012 | Uit de praktijk, Wetenschap
Vrijdag 28 september 2012 vond het kennissymposium plaats van oudervereniging ‘Balans’. Net als het voorgaande jaar waren er weer vele lezingen: wetenschappelijke benaderingen van “ADD”:http://www.kernvisiemethode.nl/leerproblemen/add,...
door Wim Bouman | sep 11, 2012 | Schoolsysteem, Uit de praktijk
Dit is het verhaal van Kay, 12 jaar oud en geboren in China. Toen hij drie en een half jaar was, is hij geadopteerd door Nederlandse ouders. Rond zijn vijfde begon hij Nederlands te praten. Een gemiddeld Nederlands kind praat zo’n beetje op zijn tweede. Dat betekent...
door Wim Bouman | aug 16, 2012 | Schoolsysteem, Uit de praktijk
Er zijn veel termen voor hetzelfde. Een kind zit niet op het niveau, dat aan het einde van het jaar nodig is, om het volgende leerjaar succesvol te laten verlopen. Nu is een volgend leerjaar succesvol laten verlopen een breed begrip. Wanneer er wordt besloten om een...
