door Wim Bouman | mrt 24, 2021 | Uit de praktijk, Wetenschap
Ass? Adhd? Pdd-nos? Hooggevoelig? Hoogbegaafd? Dyslexie? Dyscalculie? Kijk je naar de lijstjes die rondgaan op internet, dan zie je dat alle kinderen die dit soort etiketten opgeplakt krijgen grotendeels dezelfde karaktereigenschappen hebben. Karaktereigenschappen die...
door Wim Bouman | feb 1, 2021 | Schoolsysteem, Uit de praktijk
Josine is leerkracht van groep 7 en coördinator van de Kernvisie methode op haar school. In dit verhaal deelt zij haar persoonlijke ervaringen met de invoering en impact van de methode. Via de intern begeleider van onze school ben ik in contact gekomen met de...
door Wim Bouman | sep 8, 2020 | Jeugdzorg, Uit de praktijk
Eigenlijk schrok ik er wel een beetje van. Met de beste intenties wordt in de jeugdhulpverlening hulp aangeboden, maar de effectiviteit laat te vaak te wensen over. Dat is toch verdrietig? Een kind zit niet goed in z’n vel, is ongelukkig of erger. Wij – volwassenen...
door Wim Bouman | apr 30, 2020 | Nieuws, Uit de praktijk
“Mam, ik mis mijn vrienden en op Snapchat zie ik dat zij elkaar wel allemaal zien!” Noodkreet van een puber die de sociale quarantaine meer dan zat is. Ze is blij dat ze haar bijbaantje nog heeft, maar waarom mag ze wel naar haar werk en niet naar haar vrienden?...
door Wim Bouman | mrt 24, 2020 | Nieuws, Uit de praktijk
Het Covid-19 virus heeft ons in de greep. Naarstig zijn wij op zoek naar een nieuw dagritme dat is weggevallen doordat kinderen niet meer naar school gaan en onze werkgever ons vaak verplicht om thuis te werken. Dat heeft een grote impact op ons dagelijkse leven. Tel...
